پایه ششم

فکرکنید صفحه 81 نتایج دو آزمایش قبل را که انجام داده اید، با یکدیگر مقایسه کنید. چه نتیجه ای می گیرید؟ نتیجه می گیریم که برای شناسایی نشاسته می توان از محلول ید استفاده کرد و همچنین در برگ نشاسته وجود دارد.

جمع آوری اطلاعات صفحه 82 آیا می دانید در قسمتهای مختلف گیاهان کدام موادّ غذایی وجود دارند؟ در این مورد اطّلاعات جمع آوری و جدول زیر را کامل کنید: دانه ی نشاسته دار  دانه ی روغن دار ساقه ی نشاسته دار میوه ی نشاسته دار میوه ی روغن دار مثال …

حل تمرین علوم ششم|درس دوازدهم:جنگل برای کیست؟ پرسش متن صفحه 84 عکس: بلوط عکس: سنجاب عکس: روباه در کلاس چهارم با زنجیره ی غذایی و چگونگی نشان دادن آن آشنا شدید. الف) رابطه ی غذایی جانداران شکل روبه رو را با زنجیره ی غذایی نشان دهید. ب) در این زنجیره، …

فکرکنید صفحه 85 شکل زیر ارتباط غذایی بین چند جانور را نشان می دهد. اگر جانور (ب) از بین برود با استدلال توضیح دهید کدام جانور در معرض خطر قرار می گیرد. عکس: پ>الف>ب>ت>ث زندگی (الف)و(ت)  به طور مستقیم به خطر می افتد زیرا غذای اصلی شان (ب) است. و …

کاوشگری صفحه 87 نمونه نتیجه نان کپک زده است نخود کپک زده است ورقه ی آلومینیومی کپک نزده است کپک در کدام نمونه (ها) رشد کرده است؟ در نمونه نان و نخود کپک هایی که رشد کرده اند، انرژی مورد نیاز خود را از کجا به دست آورده اند؟ از …

گفت و گو صفحه 89 اکنون در مورد هریک از مثال های بالا به این پرسشها پاسخ دهید: کدام جانور سود می برد؟ کدام جانور سود نمی برد؟ دوستی مورچه و شته : هم مورچه ها و هم شته ها سود می بینند. غذای مجّانی: کرکس سود می برد ولی …

پرسش متن صفحه 90 عکس های زیر برخی محیطها را نشان می دهند. کدام محیط را انسان ساخته است؟ کدام به طور طبیعی وجود دارد؟ این محیطها چه تفاوتی با هم دارد؟ عکس: باغ عکس: پارک عکس: جنگل 1 و 2 : باغ و پارک توسط انسان ساخته شده است …